星期四，以“煽动分裂国家罪”服满五年刑期的藏语教育维权人士扎西文色回家了。然而，不但他已不可能获准重拾倡导工作，中国当局还采取进一步措施破坏在中国保存母语教育的努力。
上星期，橡皮图章机关全国人大法工委的主任沉春耀宣布，允许学校采用少数民族语言教学的地方立法“违背宪法规定”。这是对中国的母语教育——以及语言、多样性和文化权利——的再次严重打击。
在1980年代改革时期，少数民族可以学习母语。但自从习近平于2010年代掌权、并提出以汉族为中心的“中国梦”愿景之后，他的政府就开始加强排斥民族语言。在西藏，该政策被当局伪善地冠上“双语教育”之名，要求从幼儿园起逐步以汉语取代藏语作为教学语言。孩童只有一门课可以学习本地语言。少数民族社群若想抵制，即便只是开办一家母语幼儿园，主办人都会因此入狱。
习近平在语言政策上的倒退，反映对少数民族区域的镇压日益深化。它也违背了中国基于国际人权条约所负的义务，例如中国已于1992年批准的《儿童权利公约》。该公约保障儿童有权参与文化生活，包括使用和学习少数民族语言的权利。
各有关国家和联合国机构，特别是联合国教科文组织，不仅应当呼吁中国当局改变妨害母语教育的政策，更应要求加强审查中国人权纪录的恶化，成立常设的联合国监测单位。否则恐怕很快就会错失时机，难以挽救濒危文化、维护中国语言多样性的丰富遗产。
