星期四，以「煽動分裂國家罪」服滿五年刑期的藏語教育維權人士扎西文色回家了。然而，不但他已不可能獲准重拾倡導工作，中國當局還採取進一步措施破壞在中國保存母語教育的努力。
上星期，橡皮圖章機關全國人大法工委的主任沈春耀宣佈，允許學校採用少數民族語言教學的地方立法「違背憲法規定」。這是對中國的母語教育——以及語言、多樣性和文化權利——的再次嚴重打擊。
在1980年代改革時期，少數民族可以學習母語。但自從習近平於2010年代掌權、並提出以漢族為中心的「中國夢」願景之後，他的政府就開始加強排斥民族語言。在西藏，該政策被當局偽善地冠上「雙語教育」之名，要求從幼兒園起逐步以漢語取代藏語作為教學語言。孩童只有一門課可以學習本地語言。少數民族社群若想抵制，即便只是開辦一家母語幼兒園，主辦人都會因此入獄。
習近平在語言政策上的倒退，反映對少數民族區域的鎮壓日益深化。它也違背了中國基於國際人權條約所負的義務，例如中國已於1992年批准的《兒童權利公約》。該公約保障兒童有權參與文化生活，包括使用和學習少數民族語言的權利。
各有關國家和聯合國機構，特別是聯合國教科文組織，不僅應當呼籲中國當局改變妨害母語教育的政策，更應要求加強審查中國人權紀錄的惡化，成立常設的聯合國監測單位。否則恐怕很快就會錯失時機，難以挽救瀕危文化、維護中國語言多樣性的豐富遺產。
