Большинство детей с инвалидностью в Казахстане не получают качественного инклюзивного образования, говорится в публикуемом сегодня докладе Хьюман Райтс Вотч. Правительством предпринят ряд важных шагов в интересах большей защиты прав детей с инвалидностью, однако нужно еще многое сделать для обеспечения всем детям равного доступа к образованию.

76-страничный доклад «‘На обочине жизни ’. Образование для детей с инвалидностью в Казахстане» демонстрирует как казахстанская система образования сегрегирует и изолирует детей с инвалидностью. Даже в том случае, когда ребенок с инвалидностью может учится в общеобразовательной школе по месту жительства, многие дети обучаются в отдельных классах с другими детьми с инвалидностью. Тысячи других детей с инвалидностью учатся в спецшколах, зачастую вдали от дома. Многие находятся на домашнем обучении, при котором учитель, в лучшем случае, приходит на несколько часов в неделю. В закрытых психоневрологических учреждениях интернатного типа дети вообще не получают никакого или почти никакого образования.