Видео и фото

Институционализация и барьеры на пути к образованию для детей с инвалидностью в Кыргызстане

74-страничный доклад  «Требуя инклюзии: институционализация и барьеры на пути к образованию для детей с инвалидностью в Кыргызстане» документирует, как детям с инвалидностью нередко отказывают в качественном инклюзивном образовании, которое предполагает совместное с детьми без инвалидности обучение в общеобразовательной школе. Human Rights Watch установлено, что дети с инвалидностью должны проходить дискриминационное обследование в государственных организациях, заключение которых часто приводит к сегрегации ребенка в спецшколе или дома. В 2019 г. Кыргызстан ратифицировал Конвенцию о правах инвалидов.

A child stares out a bedroom window

Поиск

  • 27 июня 2017

    Принудительный и детский труд, связанный с инвестиционными проектами Группы Всемирного банка в Узбекистане

    «Мы не можем отказаться от сбора хлопка. Принудительный и детский труд, связанный с инвестиционными проектами Группы Всемирного банка в Узбекистане» подробно рассказывается о том, как власти Узбекистана принуждали учащихся, преподавателей, медицинских работников, прочих бюджетников, работников частного сектора, а в некоторых случаях и детей собирать хлопок в 2015 и 2016 годах, а также пропалывать поля и сажать хлопок весной 2016 года. Власти угрожали людям увольнением, прекращением социальных выплат, отстранением учащихся от занятий и исключением из учебных заведений, если те откажутся работать на хлопке.

    map content
    video content
    Cover of the Uzbekistan Report in Russian
  • 11 февраля 2016

    Обстрелы школ и использование школ в военных целях в ходе вооруженного конфликта на востоке Украины

    Доклад «Уроки под огнем. Обстрелы школ и использование школ в военных целях в ходе вооруженного конфликта на востоке Украины» документирует неизбирательные и целенаправленные обстрелы образовательных учреждений как украинскими правительственными силами, так и поддерживаемыми Россией антиправительственными вооруженными формированиями. Обе стороны размещали военный контингент и вооружения в школьных зданиях или поблизости от них, тем самым превращая образовательные учреждения в законные военные цели. Хьюман Райтс Вотч установлено, что из-за полученных школами повреждений многие дети лишались возможности учиться, а школам приходилось закрываться или продолжать работу переполненными или в тяжелых условиях.

    photo gallery
    map content
    Cover
  • 14 июля 2010

    Эксплуатация трудовых мигрантов на табачных плантациях в Казахстане

  • 23 января 2009

    Нарушения гуманитарного права и жертвы среди гражданского населения в связи с конфликтом вокруг Южной Осетии